jueves, 28 de noviembre de 2013

¡AQUÍ NO HAY QUIÉN PARE!

¡Buenas tardes!
Soy Marina, la facilitadora de esta nueva tarea. En ella trataremos el tema de las PLE'S e indagaremos sobre ellas. Así que, sin haceros esperar más os dejo el nuevo vídeo en el que os presentamos los nuevos roles para poder seguir trabajando.



Con antelación pedir disculpas a todos por la iluminación de la última parte del vídeo.
Esperamos que os guste y... ¡NOS VOLVEREMOS A VER PRONTO, QUE NO PARAMOS! :)

viernes, 22 de noviembre de 2013

Los Pedagogos Deluxe...

¡Buenos días queridos compañeros!
Bueno yo soy Laura, la facilitadora y cómo ya sabéis, ya hemos acabado esta semana con la tarea TPACK y ha sido una semana, no de las más duras, pero sí una semana con mucho trabajo igual que las demás ya que las estrellitas tienen que trabajar mucho para que salga todo lo mejor posible. 

Sólo he de decir que ya nos queda poco para acabar el cuatrimestre y con ello las tareas del Blog por lo que los Pedagogos Deluxe os animan a todos y os deseamos a todos mucho ánimo para que podamos acabar superándonos todos y habiéndonos esforzado todos todo lo que hayamos podido hasta el final. 

Como siempre, en nuestro exploradores internos veremos si de verdad esa semana nos hemos esforzado y hemos trabajado mucho para que pertenezcamos en el TOP 5. 

Bueno ya no sigo escribiendo más para no ser más pesada, lo único que ¡MUCHO ÁNIMOS A TODOS QUE NOSOTROS PODEMOS!

"Presencia de ánimo y valor en la adversidad, valen para conquistar el éxito más que un ejército"

¡Hasta la próxima semana pedagog@s! :)


jueves, 21 de noviembre de 2013

ESTRELLITAS DE ORIENTE, LLEVADNOS AL APROBADO JIJIJIJI

 ¿Qué es el modelo T-PACK?

¡Hola compañer@s!

Somos Andrea y Agustín, esta semana nos ha tocado ser las estrellas de nuestro grupo, y os vamos a explicar ¿Qué es el modelo T-PACK?

Empezamos diciéndoos que TPACK es el acrónimo de la expresión “Technological PedAgogical Content Knowledge” (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido). Es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte. Ha sido desarrollado entre el 2006 y 2009 por los profesores Punya Mishra y Mattew J. Koehler , de la Universidad Estatal de Michigan. En España es un modelo que desde Fundación Telefónica se ha divulgado en jornadas y espacios de debate para la formación del profesorado de la mano de Judi Harris y Narcís Vives.

Descripción de este modelo:

El modelo TPACK resulta de la intersección compleja de los tres tipos primarios de conocimiento: Contenido (Disciplinar), Pedagógico (PK) y Tecnológico (TK).

Conocimiento de contenidos (CK). El docente debe conocer y dominar el tema que pretende enseñar. Los contenidos que se tratan en conocimiento del medio en Primaria son diferentes de los impartidos en ciencias naturales en la ESO o en la asignatura de Geología en la Universidad. Este conocimiento incluye conceptos, principios, teorías, ideas, mapas conceptuales, esquemas organizativos, puntos de vista, etc.




Conocimiento pedagógico (PK). Se refiere al conocimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Incluyen, entre otros, los objetivos generales y específicos, criterios de evaluación, competencias, variables de organización, etc. Esta forma genérica de conocimiento se aplica a la comprensión de cómo aprenden los alumnos, cómo gestionar el aula, cómo planificar las lecciones y cómo evaluar a los alumnos.



Conocimiento tecnológico (TK). Alude al conocimiento sobre el uso de herramientas y recursos tecnológicos incluyendo la comprensión general de cómo aplicarlos de una manera productiva al trabajo y vida cotidianos, el reconocimiento de que pueden facilitar o entorpecer la consecución de un objetivo y la capacidad de adaptarse y renovarse de forma permanente a los nuevos avances y versiones.


Relaciones de los componentes:

Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK). Se centra en la transformación de la materia a enseñar que se produce cuando el docente realiza una interpretación particular del contenido. Existen varias formas de presentar un tema y el docente define la suya mediante una cadena de toma de decisiones donde adapta los materiales didácticos disponibles, tiene en cuenta los conocimientos previos del alumnado, el currículum, la programación general, su particular visión de la evaluación y la pedagogía, etc, etc.

Conocimiento Tecnológico del Contenido (TCK). Se refiere a la comprensión de la forma en que tecnología y contenidos se influyen y limitan entre sí. Los profesores/as no sólo necesitan dominar la materia que enseñan sino también tener un profundo conocimiento de la forma en que las tecnologías puede influir en la presentación del contenido. Y además conocer qué tecnologías específicas son más adecuadas para abordar la enseñanza y aprendizaje de unos contenidos u otros.
Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK). Alude a cómo la enseñanza y el aprendizaje pueden cambiar cuando se utilizan unas herramientas tecnológicas u otras. Esto incluye el conocimiento de las ventajas y limitaciones de las distintas herramientas tecnológicas para favorecer o limitar unas u otras estrategias pedagógicas.

Ejemplo de formación inicial de un profesor de Biología de secundaria y el modelo T-PACK


Conocimiento de contenido:
  • Carrera: 100 % de las asignaturas en los 4 años de carrera. 
  • Máster: 4 de las asignaturas

Conocimiento pedagógico:
  • Carrera: No hay asignatura que trabaje tal conocimiento
  • Máster: Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Biología y la Geología
Conocimiento tecnológico:
  • Carrera: Biotecnología
  • Máster: Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa en el Ámbito de la Enseñanza de la Biología y la Geología.

Aquí os dejamos un video donde se muestra lo que es básicamente es el modelo TPACK:




Echando un vistazo

Bienvenidos al TOP 5 de la semana. Soy Esmeralda y en esta tarea vuelvo a explorar, aunque esta vez lo hago dentro de los límites de la clase, es decir, me he dedicado a cotillear los blogs de los compañeros.

En primer lugar, debo felicitaros a todos por el gran trabajo realizado y destacar la notable evolución de los blogs. Ser exploradora interna ha sido una buena experiencia, ya que me he dado cuenta de cómo os involucráis en las tareas que hemos realizado hasta ahora. Por último, me gustaría desearle mucha suerte a todas las estrellas que esta tarde nos deleitarán con su exposición.

Ahora doy paso al TOP 5 de la semana:

En el puesto número cinco, nos encontramos con YOUTUBE UN BLOG (http://adoracion2193.blogspot.com.es/), el cual se ha mantenido en una línea de trabajo bastante buena. Es un blog muy completo y con un buen perfil. Lo que más me ha gustado en esta tarea ha sido la forma tan divertida de presentar los roles a través de un comic. ¡ENHORABUENA! 


El puesto número cuatro es para PEDABLOGGER8 (http://pedablogger8.blogspot.com.es/) por su gran organización y trabajo realizado. De esta tarea me gustaría destacar el vídeo de la historiadora, ya que es muy animado y ameno. Se nota que se toman muy en serio las tareas. Son muy trabajadores y cada semana se superan más. Enhorabuena chicos.


El puesto número tres es para: PEDAGOGAS EN SU ESPLENDOR (http://pedagogasensuexplendor.blogspot.com.es/). Cabe destacar la gran originalidad del grupo desde el comienzo de la asignatura hasta hoy. Me ha gustado mucho el vídeo de presentación que habéis hecho esta semana. Es muy original. ¡Seguid así! 


El puesto número dos es para: CONNECTING PEDAGOGOS (http://connectingpedagogos.blogspot.com.es/) por el gran empeño que le ponen y la forma tan amena que tienen de  presentar sus entradas. Lo que más destaca de este grupo es el compañerismo, están todos muy unidos. He de decir que me gusta mucho la “Gazzeta del pedagogo”, es muy divertida y original. ¡Enhorabuena chicos! 



El puesto número uno es para: PEDAGOOGLE (http://pedagoogleblog.blogspot.com.es/). Para vuestro vídeo de presentación de los roles solo tengo una palabra: ¡¡ESPECTACULAR!! Me ha encantado. No se cómo lo hacéis pero todas las semanas os superáis y lográis sorprendernos y dejarnos con la boca abierta. Solo os puedo decir que sigáis así y enhorabuena. 





Y esto ha sido todo. La próxima semana más.





¡TPACKPENSANDO!

Buenos días pedagogos y pedagogas. Soy Marina y esta semana seré la pensadora de los “Pedagogos deluxe”. Así que, durante unos minutos vamos a reflexionar juntos sobre TPACK.

Para comenzar, es fácil integrar en una clase unos conocimientos para cumplir unos objetivos, a través de una presentación visual para que sea todo más bonito y más ameno. Pero, ¿en realidad así se emplea el modelo TPACK? De verdad, que difícil es unir tres simples cosas. No es que sea complicado, es que introducirlo en las clases requiere tiempo y dedicación por parte del profesor, además de una verdadera formación en todos los campos que TPACK requiere.

Lo que ocurre en muchas ocasiones es que, tenemos los conocimientos de los contenidos y los podemos enseñar usando nuevos medios pero, ¿dónde nos hemos dejado la parte pedagógica? Se nos ha olvidado echarla en la mochila y no podemos usarla. Y ahora una duda que se me viene a la mente, ¿qué problema hay con que no existan conocimientos pedagógicos? ¡Menudo problemón! ¿Qué problema va a existir? ¿Ninguno? ¿Muchos? ¿Algunos? Quizás no sabéis por donde voy en este momento. A ver, por ejemplo, para que todos volváis a conectar vuestras mentes conmigo, ¿qué pasaría si vuestro profesor de historia no tuviese ni idea de qué es la Revolución Francesa? Sencillo, no sería un profesor de historia, ¿verdad? Lo mismo ocurre con cualquier persona que quiera enseñar pero no sepa cómo ha de enseñar, qué metodología debería emplear y qué actividades favorecen el aprendizaje de dichos conocimientos.

Debido a la sociedad en la que vivimos, cambiante y evolucionando continuamente, nos vemos obligados a, constantemente, adaptarnos a ella sino queremos quedarnos perdidos y atrasados. Lo que ocurre, es que en muchas ocasiones no podemos adaptarnos a esta sociedad tan exigente, nos encontramos con que no todos nuestros docentes tienen la misma cantidad de conocimientos. Quizás, el campo pedagógico sea el que menos desarrollado tengan nuestros docentes. Esto no es culpa de nuestros docentes, sino de aquellos altos cargos de nuestra politica, aquellos que dirigen la educación de esta nuestra sociedad. Ahí es donde los pedagogos entramos y les ayudamos y asesoramos en lo que dudan o, incluso, no saben.

Integrar el modelo TPACK en nuestras aulas no es algo que se pueda implantar de un día para otro y sin ningún tipo de esfuerzo, todo lo contrario es muy difícil y requiere de mucho tiempo, y por supuesto de empeño. 






La sociedad demanda este modelo, pero no recibe respuesta de ello, probablemente porque el docente no tiene los amplios conocimientos que ha de tener de los tres ingredientes de TPACK: pedagogía, tecnología y conocimientos. No es fácil y sencillo cambiar la educación de un día para otro, pero no hay nada imposible y si la sociedad reclama este modelo, ¿por qué los educadores no somos capaces de dárselo?



Y hasta aquí el pensar de esta semana. Espero que hayáis conseguido entenderlo y que haya conseguido que nos preguntemos de verdad si estamos haciendo las cosas bien o si tenemos que cambiarlas.

miércoles, 20 de noviembre de 2013

HISTORIADORA

CUÉNTAME UN CUENTO Y VERÁS QUE CONTENTO...

Buenas noches compañeros/as:

Soy Ester y una semana más estoy aquí, dándolo todo. Esta semana me ha tocado desempeñar el rol de historiadora.

A continuación, os voy a contar cómo hemos realizado la tarea, mis compañeros y yo, a lo largo de toda la semana.











Espero que os haya gustado mi presentación y que hayáis disfrutado con ella.
Nos vemos la semana que viene con más y mejores cosas.
Un saludo.


Documentando VOY... Documentando VENGO... **








Mi hobby "Explorar"


¡BUENAS NOCHES CHICOS/AS!



Ahora aquí abajo podréis ver los blog que hemos consultado:

CANAL TIC


En este blog hay una muy buena descripción del método TPACK, además de encontrar implicaciones prácticas.


SCOLAR TIC

En este otro blog también da una explicación detallada de lo que es TPACK, pero en este caso utiliza también presentaciones visuales que hace más amena e interesante la explicación de TPACK.


EDUCACIÓN 2.0
En este último blog que hemos estado consultando y ojeando encontramos maneras en las que formar al docente para ayudar a sus alumnos a introducir las TIC en su aprendizaje y fundamentalmente en su vida.

http://www.educdoscero.com/2012/04/el-modelo-tpack-el-saber-docente-cuando.html

Por último, os voy a dejar el enlace de un vídeo que da una buena explicación del modelo TPACK:


UN SALUDO COMPAÑEROS/AS



sábado, 16 de noviembre de 2013

¡Facilitadora!

¡Buenas tardes mis queridos pedagogos!
Como ya sabéis, una semana más, estamos realizando tareas con las que podemos compartir con todos vosotros a través de textos, imágenes e incluso vídeos. Bueno, pues esta semana soy Laura y seré la facilitadora del grupo "Pedagogos Deluxe", por ello para presentaros los roles que vamos a desempeñar cada uno hemos realizado un juego y para ello, quiero que lo veáis y adivinéis los roles de cada uno. 
¡Con cualquier duda, comentadnos!

¡ Cuidado, hay que fijarse bien!




¡Espero que os guste mis pedagogos! =)

jueves, 7 de noviembre de 2013

LAS ESTRELLAS NOS CUENTAN...                                                                                                      

Buenas noches chicos, somos Marina y Ana y esta semana representamos las estrellas de nuestro grupo. 
Nos ha tocado trabajar el tema de  "La inestabilidad de los documentos".

Después de una semana de duro trabajo para exponeros nuestro tema, ya hemos terminado y esperamos que no os hayáis aburrido y que os haya quedado claro realmente que es la inestabilidad de los documentos.
Después de mucho pensar, se nos ha ocurrido una manera amena de mostraros nuestro trabajo para que  os quede todo bien claro.

Comenzamos:

                 EN PRIMER LUGAR, QUEREMOS MOSTRAROS UNA PRESENTACIÓN VISUAL DONDE EXPONEMOS LAS IDEAS PRINCIPALES.       
                                                 




                 EN SEGUNDO LUGAR VAMOS A DAR PASO A NUESTRA  EXPOSICIÓN, DONDE NOS VAIS A VER EN PLENA ACCIÓN,AHÍ OS LO DEJO…






Bueno chicos por último os dejamos en este vídeo  las dudas que nuestros compañeros de clase encontraron en nuestro texto y así nos las plantearon...




Bueno espero que os haya gustado nuestro trabajo esta semana chicos.

 Y... ¡HASTA LA PRÓXIMA!





¡¡Hay que explorar lo inexplorado!!

¡Hola a todos!

Soy Esmeralda y en esta tercera tarea mi función ha sido explorar más allá de los límites de la clase.  

Como exploradora externa que soy, me he puesto a buscar blogs que estuviesen relacionados con el tema que nos ha tocado esta semana: "la inestabilidad de los documentos".
                                  
            
Tras varias búsquedas, he encontrado un blog que me ha resultado interesante:

1. http://blog.nereanieto.com/                                              

Este blog pertenece a una joven escritora llamada Nerea Nieto. Me han llamado la atención dos entradas que tienen mucho que ver con el tema que hemos trabajado a lo largo de esta semana. Nerea, cuenta en primera persona, el plagio que sufrió cuando publicó sus primeras poesías en la red. Al poco tiempo de publicarlas, se dio cuenta de que la gente copiaba sus poesías y cambiaban el nombre del autor, o simplemente no lo ponían. A partir de ahí decidió no volver a publicar sus poesías en Internet y recomienda registrar las obras en el Registro de Propiedad Intelectual. ¡Echadle un vistazo a este blog!



http://www.gifss.com/disney/Up/up-lapelicula-5.gif  



Un saludo y hasta la próxima.


Pensando, pensando...



¡Buenas noches pedagog@s!
Soy Laura y esta semana el papel que me ha tocado desempeñar dentro de mi grupo ha sido el de pensadora. Bueno sabéis que esta semana ha sido dura porque ha sido un trabajo complicado para algunos compañeros como han sido nuestras queridas estrellitas pero aún así, podemos decir que hemos terminado muy bien.

En primer lugar podríamos preguntarnos, ¿por qué un documento puede tener inestabilidad en la red? La respuesta a esa pregunta la podemos aclarar de manera fácil ya que si tú, por ejemplo, eres autor de uno de ellos, puedes reclamar tu autoridad sobre ese documento.

Otro de los ejemplos donde también podemos encontrar esa inestabilidad es en nuestro propio trabajo a diario de nuestros blogs. Nosotros en clase estamos trabajando continuamente con los blogs, pero si alguna vez de esas que subimos nuestra tarea cometemos un simple error, como puede ser un acento, una falta de ortografía o cualquier otra, eso ya es una simple causa de pérdida del documento. Por ello, debemos, cada vez que realizamos cualquier tarea o cualquier trabajo, revisar con especial atención aquello que podamos dudar para poder subir con total seguridad el documento a la red. 

Actualmente, toda duda que nos surge lo primero que hacemos es ir y buscarla en nuestra querida santa wikipedia o san google y ya ellos son los responsables de resolvernos esas dudas. Ahí mismo, podemos comprobar que día tras día puede haber variado algo de esa misma información que buscamos el día anterior, todo porque haya desaparecido simplemente. 

Otra pregunta que nos podemos plantear es ¿ por qué debemos de estar actualizados día a día? Es una pregunta que actualmente está en boca de todos porque vivimos en una sociedad que está en continuo cambio y el conocimiento va avanzando. Para poder estar al día de todo debemos ir investigando, conociendo y aprendiendo todo lo que está en nuestras manos. 

Por lo expuesto anteriormente, nos encontramos con una cuestión que seria a la forma en la que emplean, todavía, algunos profesores en impartir docencia. Todavía podemos encontrar en escuelas, profesores que siguen utilizando el método tradicional de reproducir literalmente lo que pone en un libro, por lo que podemos ver que no se van actualizando conforme va avanzando la sociedad, sino que se van quedando atrás. Este ejemplo, es cierto también, que en pocas escuelas lo podemos encontrar ya. Esos niños que no van avanzando, es verdad, que se van como quedando atrás respecto a sus otros compañeros o amigos que sí lo hacen. Respecto al avance del conocimiento, todo profesor debe estar actualizado día a día e inculcar a sus alumnos, además de los conocimientos básicos, todos los avances para que no se queden solo en lo estrictamente necesario, sino que a partir de ahí, cada uno, por su cuenta, potencie su propio conocimiento sobre lo aprendido. 

Y por último, os quiero dejar una pregunta para que vosotros mismo reflexionéis, ¿pensáis que vosotros mismos vais avanzando a la vez que la sociedad? 

¡Espero que os guste y nos vemos la próxima semana! :)

DOCUMENTALISTA


¡ Hola chicos y chicas!
Soy Andrea y esta semana soy la documentalista.
¡Voy a ser vuestro GPS personal por la red!.


Esta semana nuestro grupo ha trabajado sobre uno de los puntos de artículo: “Los interrogantes educativos de la sociedad del conocimiento” -  “La inestabilidad de los documentos”. Para ello, hemos acudido a varias fuentes de información, para tener claro que era aquello de la inestabilidad de los documentos.
Primero: Partimos del artículo “Los interrogantes educativos de la sociedad del conocimiento” editado en la revista Aloma (www.revistaaloma.net). A lo largo de este artículo nos expone una serie de interrogantes educativos, pero nosotros nos centraremos en, y como he dicho antes, “La inestabilidad de los documentos”.

Segundo: Indagamos en los autores que nos aparecieron a lo largo del texto, los cuales  fueron:


  • Piscitelli (http://www.nativos-digitales.com.ar/?p=138#more-138). Propone una educación masiva, personalizada y significativa en la red. En principio, Piscitelli propone sumar la tecnología a las aulas, creando en ellas entornos personalizados de aprendizaje, con herramientas donde los weblogs son como el ABC del aprendizaje. Para probar que la teoría se puede aplicar a la práctica.

Tercero: Acudimos a una página interesante en la que se mencionan las causas por las cuáles pueden desaparecer datos informáticos de la web, es decir,  porqué un documento es inestable. (http://www.thinkepi.net/la-perdida-de-valor-de-la-informacion-periodistica-causas-y-consecuencias). Una de las causas es la proliferación de nuevos actores informáticos que amenaza el monopolio de los periodistas, dando paso a un escenario mucho más abierto y competitivo en Internet  La radicalización de la concentración de usuarios en las grandes marcas periodísticas puede comportar el empobrecimiento, o directamente la desaparición, de los medios pequeños, especialmente de los medios exclusivamente digitales, y la consiguiente pérdida de pluralidad informativa.
Cuarto: Volvimos a nuestro punto de partida para al articulo “Los interrogantes educativos de la sociedad del conocimiento” editado en la revista Aloma (www.revistaaloma.net ). Para responder las cuestiones que se  nos planteaban, y ahora con más información recogida. 







Exploradora Interna

Explorando por aquí, explorando por allá...


Buenos días pedagogos y pedagogas:

Soy Ester y una semana más, por aquí estoy dando follón.
Esta semana me ha tocado desempeñar el rol de explorador interno, por tanto, he estado cotilleando los blogs de mis compañeros.

De todos los blogs, el que más me ha llamado la atención ha sido:

TACHÁN, TACHÁN...

El de EstrambóTICas, por el vídeo que han realizado de "Pedagogas Callejeras".
En el vídeo podemos observar como las propias componentes del grupo se insertan en la sociedad y explican de una manera peculiar, haciendo preguntas a profesores y/o alumnos de la Universidad de Murcia, lo que es la "autoridad".

A continuación os dejo el enlace del blog para que lo podáis contemplar con vuestros propios ojos:


Fotos de Tomb Raider


Espero no haberos aburrido mucho. 
Nos vemos la próxima semana.
Un saludo. 

miércoles, 6 de noviembre de 2013

HISTORIADOR

Hola compañer@s:

Mi nombre es Agustín, y esta semana me ha tocado ser el historiador de la tarea. Para ello, he confeccionado un video en videoscribe explicando el proceso por el cual hemos pasado mis compañeros y yo. Espero que os guste.



Os dejo el enlace por si tuviéseis algún problema para ver el video:

http://www.youtube.com/watch?v=M7Sv5PTv3Rk

Por último, os muestro dos fotos del grupo elaborando la tarea:






Muchas gracias por vuestra atención y hasta otra.

domingo, 3 de noviembre de 2013

Presentación de la nueva tarea.

¡Hola compañeros!

Soy Mari Carmen y esta semana me ha tocado el rol de  facilitadora de mi grupo. 
La tarea de esta semana se llama "La inestabilidad de los documentos" y esperamos poder realizarla  lo más clara y divertida posible.

A continuación, tras el programa de presentación  ¡ Hay un deseo que te quiero pedir ! os voy a volver a recordar que roles desempeñarán mis compañeros en esta tarea. 

- Andrea Farinango Gómez: Documentalista. 
- Agustín López García: Historiador. 
- Ana Belén López Sánchez: Estrella 
- Marina Marín García: Estrella
- Mari Carmen Paredes Rodríguez: Facilitadora. 
- Ester Peñaranda Bastida: Exploradora Interna. 
- Esmeralda Rosa Vera: Exploradora Externa.
- Laura Vicente Puerta: Pensadora. 


                                 ¡Hasta la próxima compañeros!